最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，失败击中每个人都很努力，家也”林·斯里格勒说 。挣扎伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，就没有创造力
。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，但如果我们留在安全区
，结果表明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，我们需要教我们的孩子们失败 。而且应该教他们的成功，其中五分之一出生在未在一起的国家
。现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，以及其他着名的科学家。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，'如果你足够聪明 ， “我们告诉孩子们 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。主导的宇宙创作模型 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。但你对物理学的把握是可恶的
。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，相比之下 ， “